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兼职教师能力须有保障

2018-01-11 11:44:54  来源:林芝综合网 阅读:393  

  习近平总书记在党的十九大报告中指出:“要坚持中国特色社会主义文化发展道路,激发全民族文化创新创造活力,建设社会主义文化强国,《办法》还鼓励体育美育专职教师在教育行政部门的统筹下,以“走教”方式到农村及其他师资紧缺的学校担任兼职教师,在艺术大众化浪潮中,如何合理科学地整合社会资源,使美育融入公众生活,提高全民审美素养,成为近些年中国美育研究的新关注点,由本校其他学科的教师兼任体育美育教师,除非其接受过专业的体育美育教育,否则难以保证教学质量,古代中国便拥有“礼乐相济”的美育传统,近年来,各地不断加大教育投入,一些农村地区学校的硬件设施得到极大改善,具备了实施体育艺术教育的基础条件。

  新中国成立后,美育被明确写进教育方针,对于素质教育理念的贯彻,师资问题才是主要限制性因素,同时,由于城乡之间、不同学龄之间,美育教育均存在巨大差异,导致中国美育教育同样存在“不平衡不充分”等问题,在偏远农村地区,即使允许学校外聘兼职体育美育教师,社会能否提供专业人才资源也要打个问号,全民教育、终身学习的时代,美育应该关注每个群体、每个角色,这既关乎一个社会的整体审美水平,也影响人类社会文明进程。

  因此,只有进一步加大对教育薄弱地区的投入,教育平衡才能看到希望,因此,除了青少年,还要重视成年人和老人群体中非专业美术爱好者如何接受美育这一社会现实,重视社会美育对全民审美素养的功用,各地的发展基础有强有弱,地理、资源存在先天差异,导致发展速度存在客观上的差异,它也是学校美育以外的补充——学校美育难以给予学生足够的个性发展空间,而社会美育在时间、空间、教育内容和课程资源等方面更加灵活和丰富,弥补了学校教育的局限,具体到体育美育教育,不管是聘用专职教师还是兼职教师,首先要确保教师收入不低于甚至高于发达地区的水平。

  近些年,随着国家对德育、美育的重视,随着公众对美育需求的增长,社会美育方兴未艾,教育部强调外聘体育美育教师的专业性,地方在实施时不能打折扣,其不再仅仅是单纯的收藏、展示机构,更是一个公共教育场——从免费开放到强调细分受众,从活化典藏到不断拓展公教活动,均致力于为公众提供一个实现学校、家庭和社会美育三位一体的大教育目标公共场所,相比招聘专职教师,选聘兼职教师的程序灵活性更强,这无疑是普及体育美育课程的题中之义,此外,近年来社区美育开始关注老年人群体,尤其在城市,很多社区经常举办关爱老年人书画活动,使艺术学习成为充实老年人业余生活的重要精神食粮。

  实施好现代体育美育,要求教师具备较强的专业能力,虽然越来越多的成人和孩子开始走进博物馆、美术馆以及各类社会美术教育机构,但就受众人数比例、美术课程的普及程度以及观众对展览观摩、学习的自觉上,还与欧美国家存在很大差距,没有平衡就难言真正的发展,对于教育,这是朴素的真理,要缩短这种差距,重在激发公众对美的兴趣,使美育成为其生活的一部分

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